写于 2018-12-22 08:11:01| w88优德官网首页| 市场
<p>父母如何才能最好地帮助他们的孩子上学,而不是真正为他们做好准备</p><p>本文是我们关于家长在教育中的作用系列的一部分,重点关注如何最好地支持从幼儿期到12年级的学习</p><p>在开始正式上学之前,家长可以通过注意,探索和讨论来帮助他们的孩子学习数学</p><p>家庭或外出日常活动中的数学新研究表明,父母在帮助孩子学习涉及时间,形状,测量和数量的数学概念方面发挥着关键作用</p><p>在学校之前开发的这种数学知识可以预测后期的识字和算术成就加强父母在数学学习中的作用的一个成功方法是让史密斯家族实施的Let's Count这是以父母的优势和能力为基础,作为他们孩子的第一个数学教育者.Let's Count纵向评估结果表明,早年教育者鼓励父母和家人自信地注意到,前在日常活动中学习和谈论数学,他们的幼儿学习蓬勃发展事实上,家庭参与了Let's Count的孩子表现出比那些家庭没有参与的对照组更高的数学技能</p><p>例如,他们在正确制作方面更成功一组七人(89%对63%);持续模式(56%对34%);计算20个物品的集合(58%对37%)这些发现以及其他许多因素强烈支持家庭帮助孩子在日常环境中学习数学的能力</p><p>与孩子一起讨论和探索数学不需要特殊资源我们需要的是对父母如何参与的认识和信心然而,我们的研究表明,最大障碍之一是父母对在国内领导数学教育缺乏信心通过研究国际研究,我们确定了活动的类型这对于父母很容易使用的早期数学学习很重要这些包括:比较对象和描述更长,更短,更重或更少的对象玩和描述2D形状和3D对象描述事物的位置,例如,北方,外部,背后,对面描述,复制和扩展在日常情境中发现的模式使用时间词来表达描述时间点,事件和例程(包括日,月,季节和庆祝活动)比较和讨论日常事件的持续时间及其发生的顺序说出数字名称按顺序转发到10(最终到20和更远)使用数字来描述和比较集合使用感知和概念次级化(基于视觉模式识别数量),计数和匹配以比较一个集合中的项目数量与另一个集合中的项目数量显示不同的方式来制作总计(首先是模型和小数字) )匹配数字名称,符号和数量多达十个神经科学研究提供了关于早期培养和支持学习,大脑发育和学习积极倾向的重要性的重要证据早期大脑发育或“学习”是关于儿童在积极和养育关系和环境中的感官和运动经验的质量这就解释了为什么像Let's Count这样的程序是成功的有时候很难想出可以促进儿童数学学习的活动和游戏,但是有很多例如,当你一起准备饭菜时与孩子交谈谈论测量比较成分和金额您可以玩儿童纸牌游戏和涉及骰子的游戏,如蛇和梯子,或地图,形状和金钱您还可以阅读故事并注意数学 - 事件的顺序,以及角色和设置的描述虽然这些活动看似简单和非正式,但它们建立在儿童注意和质疑的基础上,让家庭有机会谈论数学思想和语言,并向孩子们展示全天使用数学最重要的是,鼓励幼儿的数学和计算能力依赖于使它具有吸引力并与之相关 例如,当您带孩子在街上,公园或海滩散步时,请注意周围的物体 - 房屋,汽车,树木,标志谈论物体的形状和大小,谈话关于并寻找相似点和不同点(例如:让我们找到一棵更高的树或更重的岩石),计算停在街上的汽车数量或计算到达下一个角落需要多长时间讨论温度或速度走路的步伐收集树叶或贝壳,在沙滩或草地上制作重复图案,或玩数学我间谍(我用小眼睛窥探,比妈妈高的东西)开始这些活动永远不会太早婴儿只有几个星期旧的通知形状和视线中的物体数量的差异因此,从最早的时代开始,与您的孩子谈论他们周围的世界,描述和使用数学词语随着他们的成长,建立他们注意到的形状,